SÁCH GIÁO KHOA KẾT NỐI TRI THỨC
NGỮ VĂN 10
MỤC TIÊU
Ä Về kiến thức:
- Học sinh nắm được các thể loại văn học như thần thoại, sử thi, thơ, văn bản thông tin, văn bản nghị luận, truyện, kịch và các hình thức nghệ thuật truyền thống (chèo, tuồng).
- Hiểu được đặc điểm của các thể loại văn học, sự hình thành và phát triển của các thể loại này trong nền văn hóa dân gian và văn học cổ điển.
- Nắm vững các tác phẩm tiêu biểu của từng thể loại, đặc biệt là các tác phẩm tiêu biểu của văn học Việt Nam và thế giới.
- Học sinh có khả năng nhận diện và phân tích nội dung, nghệ thuật của các tác phẩm văn học, từ đó phát triển khả năng đánh giá và cảm nhận vẻ đẹp của văn bản.
- Học sinh hiểu rõ các vấn đề xã hội, lịch sử, văn hóa được phản ánh qua các tác phẩm văn học.
Ä Về kỹ năng:
- Học sinh có khả năng đọc và hiểu các tác phẩm văn học từ các thể loại khác nhau, đặc biệt là các tác phẩm mang tính dân gian, sử thi và trữ tình.
- Kỹ năng phân tích các yếu tố nội dung và nghệ thuật của tác phẩm như chủ đề, tình huống, nhân vật, biểu đạt cảm xúc, hình ảnh, ngôn ngữ…
- Viết các bài nghị luận phân tích, đánh giá các tác phẩm văn học với sự kết hợp giữa lý luận và thực tiễn, lập luận chặt chẽ, rõ ràng.
- Viết các văn bản nghị luận về các vấn đề xã hội, lịch sử, văn hóa.
- Kỹ năng thuyết trình, giới thiệu, đánh giá về nội dung và nghệ thuật của các tác phẩm văn học, sử dụng các phương tiện giao tiếp phi ngôn ngữ khi cần thiết.
Ä Về năng lực:
- Học sinh phát triển khả năng cảm thụ, đánh giá vẻ đẹp của văn học qua các tác phẩm, đặc biệt là việc hiểu và cảm nhận các giá trị văn hóa, lịch sử và xã hội trong mỗi tác phẩm.
- Phát triển khả năng tư duy phản biện qua việc phân tích và đánh giá các tác phẩm văn học, đưa ra những quan điểm cá nhân và so sánh với các quan điểm khác.
- Khả năng tạo lập, sáng tạo các văn bản nghệ thuật và nghị luận, thể hiện được quan điểm cá nhân qua văn học và nghệ thuật.
CẤU TRÚC CHƯƠNG TRÌNH
HỌC KÌ I
Bài 1: SỨC HẤP DẪN CỦA TRUYỆN KỂ
ĐỌC:
Truyện về các vị thần sáng tạo thế giới (Thần thoại Việt Nam)
Tản Viên từ Phán sự lục (Chuyện chức Phán sự đền Tản Viên – Nguyễn Dữ)
Chữ người tử tù (Nguyễn Tuân)
Thực hành tiếng Việt
VIẾT: Viết văn bản nghị luận phân tích, đánh giá một tác phẩm truyện
NÓI VÀ NGHE: Giới thiệu, đánh giá về nội dung và nghệ thuật của một tác phẩm truyện
THỰC HÀNH ĐỌC: Tê-dê (Trích Thần thoại Hy Lạp, Ê-đi Ha-min-tơn-Edith Hamilton kể)
Bài 2: VẺ ĐẸP CỦA THƠ CA
ĐỌC:
Chùm thơ hai-cư Nhật Bản
Thu hứng (Cảm xúc mùa thu – Đỗ Phủ)
Mùa xuân chín (Hàn Mặc Tử)
Bản hoà âm ngôn từ trong Tiếng thu của Lưu Trọng Lư (Chu Văn Sơn)
Thực hành tiếng Việt
VIẾT: Viết văn bản nghị luận phân tích, đánh giá một tác phẩm thơ
NÓI VÀ NGHE: Giới thiệu, đánh giá về nội dung và nghệ thuật của một tác phẩm thơ
Thực hành đọc: Cánh đồng (Ngân Hoa)
Bài 3: NGHỆ THUẬT THUYẾT PHỤC TRONG VĂN NGHỊ LUẬN
ĐỌC:
Hiền tài là nguyên khí của quốc gia (Trích -–Thân Nhân Trung)
Yêu và đồng cảm (Trích – Phong Tử Khải)
Chữ bầu lên nhà thơ (Trích – Lê Đạt)
Thực hành tiếng Việt
VIẾT: Viết bài luận thuyết phục người khác từ bỏ một thói quen hay một quan niệm
NÓI VÀ NGHE: Thảo luận về một vấn đề đời sống có ý kiến khác nhau
THỰC HÀNH ĐỌC: Thế giới mạng & tôi (Trích – Nguyễn Thị Hậu)
Bài 4: SỨC SỐNG CỦA SỬ THI
ĐỌC:
Héc-to từ biệt Ăng-đrô-mác (Trích I-li-at-Hô-me-rơ-Homeros)
Đăm Săn đi bắt Nữ Thần Mặt Trời (Trích Đăm Săn – Sử thi Ê-đê)
Thực hành tiếng Việt
VIẾT: Viết báo cáo nghiên cứu về một vấn đề
NÓI VÀ NGHE: Trình bày báo cáo kết quả nghiên cứu về một vấn đề
THỰC HÀNH ĐỌC: Ra-ma buộc tội (Trích Ra-ma-ya-na – Van-mi-ki)
Bài 5: TÍCH TRÒ SÂN KHẤU DÂN GIAN
ĐỌC:
Xúy Vân giả dại (Trích chèo Kim Nham)
Huyện đường (Trích tuồng Nghêu, Sò, Ốc, Hến)
Múa rối nước hiện đại soi bóng tiền nhân (Phạm Thuỳ Dung)
VIẾT: Viết báo cáo nghiên cứu (Về một vấn đề văn hóa truyền thống Việt Nam)
NÓI VÀ NGHE: Lắng nghe và phản hồi về nội dung một bài thuyết trình kết quả nghiên cứu
THỰC HÀNH ĐỌC: Hồn thiêng đưa đường (Trích tuồng Sơn Hậu)
HỌC KÌ II
Bài 6: NGUYỄN TRÃI – “DÀNH CÒN ĐỂ TRỢ DÂN NÀY”
ĐỌC:
Tác gia Nguyễn Trãi
Bình Ngô đại cáo (Đại cáo bình Ngô – Nguyễn Trãi)
Bảo kính cảnh giới (Gương báu răn mình), bài 43 – Nguyễn Trãi
Dục Thuý sơn (Núi Dục Thuý – Nguyễn Trãi)
Thực hành tiếng Việt
VIẾT: Viết văn bản nghị luận về một vấn đề xã hội
NÓI VÀ NGHE:Thảo luận về một vấn đề xã hội có ý kiến khác nhau
THỰC HÀNH ĐỌC: Bạch Đằng hải khẩu (Cửa biển Bạch Đằng – Nguyễn Trãi)
Bài 7. QUYỀN NĂNG CỦA NGƯỜI KỂ CHUYỆN
ĐỌC:
Người cầm quyền khôi phục uy quyền (Trích Những người khốn khổ, Vích-to Huy-gô – Victor Hugo)
Dưới bóng hoàng lan (Thạch Lam)
Một chuyện đùa nho nhỏ (An-tôn Sê-khốp – Anton Chekhov)
Thực hành tiếng Việt
VIẾT: Viết bài văn nghị luận phân tích, đánh giá một tác phẩm văn học (Chủ đề và nhân vật trong tác phẩm truyện)
NÓI VÀ NGHE: Thảo luận về một vấn đề văn học có ý kiến khác nhau
THỰC HÀNH ĐỌC: Con khướu sổ lồng (Trích – Nguyễn Quang Sáng)
Bài 8. THẾ GIỚI ĐA DẠNG CỦA THÔNG TIN
ĐỌC:
Sự sống và cái chết (Trích Từ điển yêu thích bầu trời và các vì sao – Trịnh Xuân Thuận)
Nghệ thuật truyền thống của người Việt (Trích Văn minh Việt Nam – Nguyễn Văn Huyên)
Phục hồi tầng ozone: Thành công hiếm hoi của nỗ lực toàn cầu (Lê My)
Thực hành tiếng Việt
VIẾT: Viết một văn bản nội quy hoặc văn bản hướng dẫn nơi công cộng
NÓI VÀ NGHE: Thảo luận về văn bản nội quy hoặc văn bản hướng dẫn nơi công cộng
THỰC HÀNH ĐỌC: Tính cách của cây (Trích Đời sống bí ẩn của cây, Pê-tơ Vô-lơ-lê-ben – Peter Wohlleben)
Bài 9. HÀNH TRANG CUỘC SỐNG
ĐỌC:
Về chính chúng ta (Trích 7 bài học hay nhất về vật lí, Các-lô Rô-ve-li – Carlo Rovelli)
Con đường không chọn (Rô-bớt Phờ-rót – Robert Frost)
Một đời như kẻ tìm đường (Trích – Phan Văn Trường)
Thực hành tiếng Việt
VIẾT: Viết bài luận về bản thân
NÓI VÀ NGHE: Thuyết trình về một vấn đề xã hội có sử dụng kết hợp phương tiện ngôn ngữ và phương tiện phi ngôn ngữ
THỰC HÀNH ĐỌC: Mãi mãi tuổi hai mươi (Trích – Nguyễn Văn Thạc)
————————————————
NGỮ VĂN 11
MỤC TIÊU
Ä Về kiến thức:
- Học sinh sẽ nắm vững đặc điểm và kiến thức về các thể loại văn học như tùy bút, tản văn, truyện thơ, văn bản thông tin, bi kịch, truyện ngắn, thơ, và tác phẩm nghệ thuật.
- Hiểu được nội dung và thông điệp của các tác phẩm văn học, nghệ thuật và các vấn đề xã hội, lịch sử được phản ánh qua từng tác phẩm.
- Hiểu và nhận diện được các yếu tố nghệ thuật trong văn học và nghệ thuật, như phong cách viết, hình thức biểu đạt, kỹ thuật kể chuyện, biểu cảm trong thơ, và các yếu tố văn hóa trong mỗi tác phẩm.
- Hiểu được giá trị tư tưởng, nhân văn, văn hóa trong mỗi tác phẩm và mối liên hệ giữa tác phẩm với đời sống thực tiễn.
Ä Về kỹ năng:
- Học sinh có khả năng đọc, hiểu và phân tích các tác phẩm văn học ở nhiều thể loại khác nhau (tùy bút, bi kịch, truyện ngắn, thơ, văn bản thông tin) và biết cách chỉ ra các yếu tố nội dung, nghệ thuật trong từng tác phẩm.
- Viết các văn bản nghị luận, thuyết minh, miêu tả, tự sự, biểu cảm hoặc kết hợp nhiều yếu tố, trong đó có phân tích, đánh giá và trình bày quan điểm về các vấn đề xã hội, văn hóa, lịch sử.
- Kỹ năng thuyết trình, giới thiệu các tác phẩm văn học và nghệ thuật, đánh giá, phân tích nội dung và nghệ thuật của các tác phẩm đã học.
- Học sinh có khả năng nghiên cứu các vấn đề tự nhiên và xã hội, từ đó trình bày kết quả nghiên cứu một cách rõ ràng, logic và có tính thuyết phục.
Ä Về năng lực:
- Phát triển khả năng cảm thụ, đánh giá và thưởng thức vẻ đẹp của văn học và nghệ thuật. Học sinh sẽ rèn luyện khả năng đánh giá tác phẩm văn học, âm nhạc, hội họa và các bộ phim, qua đó nâng cao khả năng nhận thức văn hóa và thẩm mỹ.
- Học sinh có khả năng tư duy phản biện, đánh giá các quan điểm, tác phẩm văn học và nghệ thuật từ nhiều góc độ khác nhau. Đồng thời, phát triển khả năng sáng tạo trong việc tạo lập các văn bản, phản ánh vấn đề xã hội hoặc nghệ thuật qua ngôn từ.
- Học sinh sẽ phát triển nhận thức về các vấn đề xã hội, văn hóa thông qua việc phân tích các tác phẩm văn học và nghệ thuật. Nâng cao khả năng hiểu và thấu cảm các giá trị nhân văn, lịch sử và văn hóa trong các tác phẩm được học.
CẤU TRÚC CHƯƠNG TRÌNH
HỌC KÌ I
Bài 1: CÂU CHUYỆN VÀ ĐIỂM NHÌN TRONG TRUYỆN KỂ
ĐỌC:
Vợ nhặt (Trích – Kim Lân)
Chí Phèo (Trích – Nam Cao)
Thực hành tiếng Việt
VIẾT: Viết văn bản nghị luận về một tác phẩm truyện (Những đặc điểm trong cách kể của tác giả)
NÓI VÀ NGHE: Thuyết trình về nghệ thuật kể chuyện trong một tác phẩm truyện
THỰC HÀNH ĐỌC: Cải ơi! (Nguyễn Ngọc Tư)
Bài 2: CẤU TỨ VÀ HÌNH ẢNH TRONG THƠ TRỮ TÌNH
ĐỌC:
Nhớ đồng (Tố Hữu)
Tràng giang (Huy Cận)
Con đường mùa đông (A-lếch-xan-đrơ Xéc-ghê-ê-vich Pu-skin-Aleksandr Sergeyevich Pushkin)
Thực hành tiếng Việt
VIẾT: Viết văn bản nghị luận về một tác phẩm thơ (Tìm hiểu cấu tứ và hình ảnh của tác phẩm)
NÓI VÀ NGHE: Giới thiệu về một tác phẩm nghệ thuật
THỰC HÀNH ĐỌC: Thời gian (Văn Cao)
Bài 3: CẤU TRÚC CỦA VĂN BẢN NGHỊ LUẬN
ĐỌC:
Cầu hiền chiếu (Chiếu cầu hiền – Ngô Thì Nhậm)
Tôi có một ước mơ (Trích Bước đến tự do, Câu chuyện Mon-ga-mơ-ri (Montgomery), Mác-tin Lu-thơ Kinh-Martin Luther King)
Một thời đại trong thi ca (Trích Thi nhân Việt Nam – Hoài Thanh)
Thực hành tiếng Việt
VIẾT: Viết bài văn nghị luận về một vấn đề xã hội (Con người với cuộc sống xung quanh)
NÓI VÀ NGHE:
Trình bày ý kiến đánh giá, bình luận về một vấn đề xã hội
THỰC HÀNH ĐỌC: Tiếp xúc với tác phẩm (Trích tiếp xúc với nghệ thuật – Thái Bá Vân)
Bài 4: TỰ SỰ TRONG TRUYỆN THƠ DÂN GIAN VÀ TRONG THƠ TRỮ TÌNH
ĐỌC:
Lời tiễn dặn (Trích Tiễn dặc người yêu – truyện thơ dân tộc Thái)
Dương phụ hành (Bài hành về người thiếu phụ phương Tây – Cao Bá Quát)
Thuyền và biển (Xuân Quỳnh)
Thực hành tiếng Việt
VIẾT: Viết bài văn nghị luận về một vấn đề xã hội (Hình thành lối sống tích cực trong xã hội hiện đại)
NÓI VÀ NGHE: Thảo luận về một vấn đề trong đời sống (Hình thành lối sống tích cực trong xã hội hiện đại)
THỰC HÀNH ĐỌC: Nàng Ờm nhắn nhủ (Trích Nàng Ờm, chàng Bồng Huoeng – truyện thơ dân tộc mường)
Bài 5: NHÂN VẬT VÀ XUNG ĐỘT TRONG BI KỊCH
ĐỌC:
Sống, hay không sống – đó là vấn đề (Trích Hăm-let-Hamlet, Uy-li-am Sếch-xpia-William Shakespeare)
Vĩnh biệt Cửu Trùng Đài (Trích Vũ Như Tô – Nguyễn Huy Tưởng)
VIẾT: Viết báo cáo nghiên cứu về một vấn đề tự nhiên, xã hội
NÓI VÀ NGHE: Trình bày báo cáo kết quả nghiên cứu về một vấn đề đáng quan tâm (Kết hợp phương tiện ngôn ngữ và phi ngôn ngữ)
THỰC HÀNH ĐỌC: Prô-mê-tê bị xiềng (Trích – Ét – sin – Eschyle)
HỌC KÌ II
Bài 6: NGUYỄN DU – “NHỮNG ĐIỀU TRÔNG THẤY MÀ ĐAU ĐỚN LÒNG”
ĐỌC:
Tác giả Nguyễn Du
Trao duyên (Trích Truyện Kiều – Nguyễn Du)
Độc Tiểu Thanh kí (Đọc truyện Tiểu Thanh – Nguyễn Du)
Thực hành tiếng Việt
VIẾT: Viết văn bản thuyết minh về một tác phẩm văn học
NÓI VÀ NGHE: Giới thiệu về một tác phẩm văn học
THỰC HÀNH ĐỌC: Chí khí anh hùng (Trích Truyện Kiều – Nguyễn Du)
Mộng đắc thái liên (Mơ đi hái sen - Nguyễn Du)
Bài 7: GHI CHÉP VÀ TƯỞNG TƯỢNG TRONG KÍ
ĐỌC:
Ai đã đặt tên cho dòng sông? (Trích – Hoàng Phủ Ngọc Tường)
“Và tôi vẫn muốn mẹ...” (Trích Những nhân chứng cuối cùng – Solo cho giọng trẻ em – Xvét-la-na A-lếch-xi-ê-vích Svetlana Alexievich)
Cà Mau quê xứ (Trích Uống cà phê trên đường của Vũ – Trần Tuấn)
Thực hành tiếng Việt
VIẾT: Viết văn bản thuyết minh về một sự vật, hiện tượng trong đời sống xã hội
NÓI VÀ NGHE: Thảo luận, tranh luận về một vấn đề trong đời sống
THỰC HÀNH ĐỌC: Cây diêm cuối cùng (Trích Chuyện trò – Cao Huy Thuần)
Bài 8: CẤU TRÚC CỦA VĂN BẢN THÔNG TIN
ĐỌC:
Nữ phóng viên đầu tiên (Trần Nhật Vy)
Trí thông minh nhân tạo (Trích 50 ý tưởng về tương lai – Ri-sát Oát-xơn – Richard Watson)
Pa-ra-lim-pích (Paralympic): Một lịch sử chữa lành những vết thương (Huy Đăng)
Thực hành tiếng Việt
VIẾT: Viết văn bản thuyết minh về một sự vật, hiện tượng trong tự nhiên
NÓI VÀ NGHE: Tranh biện về một vấn đề trong đời sống
THỰC HÀNH ĐỌC: Ca nhạc ở miệt vườn (Trích Văn minh Miệt Vườn – Sơn Nam)
Bài 9: LỰA CHỌN VÀ HÀNH ĐỘNG
ĐỌC:
Bài ca ngất ngưởng (Nguyễn Công Trứ)
Văn tế nghĩa sĩ Cần Giuộc (Nguyễn Đình Chiểu)
Cộng đồng và cá thể (Trích Thế giới như tôi thấy – An-be Anh-xtanh – Albert Einstein)
Thực hành tiếng Việt
VIẾT: Viết một văn bản nghị luận về một tác phẩm nghệ thuật
NÓI VÀ NGHE: Giới thiệu về một tác phẩm nghệ thuật (tiếp theo)
THỰC HÀNH ĐỌC: “Làm việc” cũng là “làm người”! (Trích Đúng việc – Một góc nhìn về câu chuyện khai minh – Giản Tư Trung)
————————————————
NGỮ VĂN 12
MỤC TIÊU
ÄVề kiến thức:
- Học sinh nắm vững kiến thức về các thể loại văn học cổ điển, lãng mạn, hiện thực, kịch, truyện truyền kỳ, phóng sự, nhật ký, và tiểu thuyết hiện đại. Học sinh sẽ hiểu được đặc điểm thể loại và cách thức xây dựng các tác phẩm trong các thể loại này.
- Hiểu và nhận biết những giá trị tư tưởng, nhân văn trong các tác phẩm văn học lớn như các tác phẩm thơ cổ điển, văn tế, kịch hài, tiểu thuyết hiện đại, và tác phẩm của các tác giả nổi bật như Hồ Chí Minh, Nguyễn Ái Quốc.
- Học sinh sẽ hiểu được nội dung, thông điệp và giá trị của các tác phẩm văn học được học. Đồng thời, nhận thức được các vấn đề xã hội, văn hóa, chính trị, lịch sử được phản ánh trong các tác phẩm như gia đình, xã hội, những khó khăn và cơ hội của thế hệ trẻ, các giá trị dân tộc, bảo vệ môi trường, và sự phát triển của đất nước.
ÄVề kỹ năng:
- Học sinh sẽ phát triển kỹ năng đọc hiểu sâu sắc các tác phẩm văn học qua các thể loại khác nhau. Các kỹ năng phân tích sẽ giúp học sinh hiểu được các đặc điểm nghệ thuật, tư tưởng, cảm xúc mà tác giả muốn truyền đạt qua mỗi tác phẩm.
- Viết các bài văn nghị luận, thuyết minh về các vấn đề xã hội, văn hóa hoặc tác phẩm văn học. Học sinh có thể so sánh, đánh giá, phân tích các tác phẩm văn học, đưa ra quan điểm cá nhân về một vấn đề xã hội, bảo vệ luận điểm của mình bằng lý lẽ và chứng cứ hợp lý.
- Học sinh sẽ rèn luyện và nâng cao khả năng sử dụng ngôn ngữ trong các tình huống giao tiếp, viết, thuyết trình. Từ đó, học sinh có thể áp dụng các kiến thức về ngữ pháp, từ vựng, và cách thức hành văn để đạt được hiệu quả cao trong việc giao tiếp và diễn đạt.
Ä Về năng lực:
- Học sinh sẽ phát triển khả năng cảm thụ và đánh giá các tác phẩm văn học, đặc biệt là khả năng cảm nhận vẻ đẹp trong các bài thơ, kịch bản, truyện ngắn. Đồng thời, nhận ra giá trị văn hóa và nhân văn trong các tác phẩm từ đó bồi đắp tình yêu với văn học, nghệ thuật.
- Học sinh sẽ phát triển năng lực sáng tạo trong việc tạo lập các văn bản và giải quyết các vấn đề xã hội, văn hóa trong các tình huống học tập và trong đời sống thực tiễn., Học sinh sẽ học cách thuyết phục, thảo luận một cách mạch lạc và hợp lý trong các cuộc trò chuyện hoặc các tình huống xã hội.
- Học sinh có thể sử dụng tư duy phản biện để đánh giá các vấn đề xã hội, văn hóa trong các tác phẩm văn học. Cũng có thể ứng dụng kiến thức học được vào các bài tập nghiên cứu, báo cáo và các dự án học tập.
CẤU TRÚC CHƯƠNG TRÌNH
HỌC KÌ I
Bài 1: KHẢ NĂNG LỚN LAO CỦA TIỂU THUYẾT
ĐỌC:
Xuân Tóc Đỏ cứu quốc (Trích Số đỏ - Vũ Trọng Phụng)
Nỗi buồn chiến tranh (Trích – Bảo Ninh)
Thực hành tiếng Việt
VIẾT: Viết bài văn nghị luận so sánh, đánh giá hai tác phẩm truyện
NÓI VÀ NGHE: Trình bày kết quả so sánh, đánh giá hai tác phẩm truyện
THỰC HÀNH ĐỌC: Trên xuồng cứu nạn (Trích Cuộc đời của Pi – Y – an Ma-ten-Yann Martel)
Bài 2: NHỮNG THẾ GIỚI THƠ
ĐỌC:
Cảm hoài (Nỗi lòng – Đặng Dung)
Tây Tiến (Quang Dũng)
Đàn ghi ta của Lor-ca (Thanh Thảo)
Thực hành tiếng Việt
VIẾT: Viết bài văn nghị luận so sánh, đánh giá hai tác phẩm thơ
NÓI VÀ NGHE: Trình bày kết quả so sánh, đánh giá hai tác phẩm thơ
THỰC HÀNH ĐỌC: Bài thơ số 28 (Ra-bin-đơ-ra-nat Ta-go-Rabindranath Togore)
Bài 3: LẬP LUẬN TRONG VĂN BẢN NGHỊ LUẬN
ĐỌC:
Nhìn về vốn văn hóa dân tộc (Trích – Trần Đình Hượu)
Năng lực sáng tạo (Trích – Phan Đình Diệu)
Mấy ý nghĩ về thơ (Trích – Nguyễn Đình Thi)
Thực hành tiếng Việt
VIẾT: Viết bài văn nghị luận về một vấn đề liên quan đến tuổi trẻ (những hoài bão, ước mơ)
NÓI VÀ NGHE: Thuyết trình về một vấn đề liên quan đến tuổi trẻ
THỰC HÀNH ĐỌC: Cảm hứng và sáng tạo (Trích – Nguyễn Trần Bạt)
Bài 4: YẾU TỐ KÌ ẢO TRONG TRUYỆN KỂ
ĐỌC:
Hải khẩu linh từ - Đền thiêng cửa bể (Trích – Đoàn Thị Điểm)
Muối của rừng (Trích – Nguyễn Huy Thiệp)
Thực hành tiếng Việt
VIẾT: Viết bài văn nghị luận về việc vay mượn - cải biến - sáng tạo trong một tác phẩm văn học
NÓI VÀ NGHE: Trình bày về việc vay mượn - cải biến - sáng tạo trong một tác phẩm văn học
THỰC HÀNH ĐỌC: Bến trần gian (Trích – Lưu Sơn Minh)
Bài 5: TIẾNG CƯỜI CỦA HÀI KỊCH
ĐỌC:
Nhân vật quan trọng (Trích Quan thanh tra – Ni – cô – lai Gô – gôn – Nikolai Gogol)
Giấu của (Trích Quẫn – Lộng Chương)
VIẾT: Viết báo cáo nghiên cứu về một vấn đề tự nhiên, xã hội
NÓI VÀ NGHE: Trình bày báo cáo kết quả nghiên cứu về một vấn đề tự nhiên hoặc xã hội
THỰC HÀNH ĐỌC: Cẩn thận hão (Trích Thợ cạo thành Xê – vin (Séville) – Bô-mác-se – Beaumarchais)
HỌC KÌ II
Bài 6: HỒ CHÍ MINH "VĂN HÓA PHẢI SOI ĐƯỜNG CHO QUỐC DÂN ĐI"
ĐỌC:
Tác giả Hồ Chí Minh
Tuyên ngôn Độc lập (Hồ Chí Minh)
Mộ (Chiều tối – Hồ Chí Minh)
Nguyên tiêu (Rằm tháng Giêng – Hồ Chí Minh)
Những trò lố hay là Va-ren và Phan Bội Châu (Nguyễn Ái Quốc)
Thực hành tiếng Việt
VIẾT: Viết báo cáo kết quả của bài tập dự án
NÓI VÀ NGHE: Trình bày kết quả của bài tập dự án
THỰC HÀNH ĐỌC: Vọng nguyệt, Cảnh khuya (Hồ Chí Minh)
Bài 7: SỰ THẬT TRONG TÁC PHẨM KÍ
ĐỌC:
Nghệ thuật băm thịt gà (Trích Việc làng – Ngô Tất Tố)
Bước vào đời (Trích Nhớ nghĩ chiều hôm – Đào Duy Anh)
Thực hành tiếng Việt
VIẾT: Viết bài văn nghị luận về một vấn đề liên quan đến tuổi trẻ (Cách ứng xử trong các mối quan hệ gia đình, xã hội)
NÓI VÀ NGHE:Trình bày quan điểm về một vấn đề liên quan đến tuổi trẻ (Cách ứng xử trong các mối quan hệ gia đình, xã hội)
THỰC HÀNH ĐỌC: Vĩ tuyến 17 (Trích Gánh gánh…gồng gồng… - Xuân Phương)
Bài 8: DỮ LIỆU TRONG VĂN BẢN THÔNG TIN
ĐỌC:
Pa-ra-na (Trích Nhiệt đới buồn – Cờ-lốt lê-vi-xtơ-rốt- Claude Lévi-Strauss)
Giáo dục khai phóng ở Việt Nam nhìn từ Đông Kinh Nghĩa Thục (Nguyễn Nam)
Đời muối (Trích Đời muối: Lịch sử thế giới – Mác Kơ-len-xki-Mark Kurlansky)
Thực hành tiếng Việt
VIẾT: Viết thư trao đổi về công việc hoặc một vấn đề đáng quan tâm
NÓI VÀ NGHE: Tranh biện về một vấn đề đời sống
THỰC HÀNH ĐỌC: Sách thay đổi lịch sử loài người (Vũ Đức Liêm)
Bài 9: VĂN HỌC VÀ CUỘC ĐỜI
ĐỌC:
Vội vàng (Xuân Diệu)
Trở về (Trích Ông gia và biển cả - Ơ-nit Hê-minh-uê-Ernest Hemingway)
Hồn Trương Ba, da hàng thịt (Trích – Lưu Quang Vũ)
Thực hành tiếng Việt
VIẾT: Viết bài phát biểu trong lễ phát động một phong trào hoặc một hoạt động xã hội
NÓI VÀ NGHE: Thuyết trình về một vấn đề liên quan đến cơ hội và thách thức đối với đất nước
THỰC HÀNH ĐỌC: Khúc đồng quê (Trích Cô bé nhìn mưa – Đặng Thị Hạnh).
